2026年7月10日，由中国教育技术协会开放与远程教育专业委员会（以下简称“专委会”）主办的《高等教育数字教材建设》团体标准（计划号：CAET-202511）研制工作研讨会在国家开放大学魏公村校区召开。来自全国多所开放大学、职业院校、出版机构及技术企业的专家学者和行业代表共计40余人齐聚一堂，围绕标准内容完善、编写任务落实和产业共识凝聚等议题展开研讨。会议由专委会副秘书长宋燕灵主持。

凝聚共识：以标准引领数字教材高质量发展

专委会副主任、中国致公出版社总顾问王巧林在致辞中指出，数字教材建设是教育数字化转型的重要抓手，也是推动高等教育高质量发展的重要支撑。党的二十大报告明确提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。在此背景下，制定科学、规范、实用的高等教育数字教材建设标准，既是回应国家战略需求的务实之举，也是服务教育改革发展的行业基础性工作。

王巧林回顾了标准研制历程，该标准由专委会牵头申请立项，自2024年9月召开首次研讨会以来，经过近两年的精心筹备与持续打磨，目前已进入关键阶段。他强调，标准的生命力在于应用，希望各参编单位凝聚共识、形成合力，注重实效、推动应用，动态更新、与时俱进，共同推动标准真正服务于人才培养。

规范推进：严格遵循团体标准制修订程序

专委会副秘书长、国开泛在（北京）教育科技有限公司市场部主任高希宁系统介绍了团体标准制修订工作程序及立项过程。他表示，标准研制严格遵循《中国教育技术协会团体标准管理办法（试行）》，历经预研与征集、提案与立项、起草与征求意见等阶段。2025年8月和10月，标准先后两次通过协会技术标准委员会立项评审会，专家组一致认可标准的必要性。2025年11月22日，标准正式获批立项，团体计划号为CAET-202511，研制周期为18个月。他还透露，专委会准备提交《数字课程建设》团体标准的预研与立项申请，致力于构建更为完整的数字化教学资源标准体系。

进展汇报：构建全生命周期标准体系

国家开放大学出版社产品经理张伟介绍了标准研制的现阶段进展与后续工作安排。她指出，当前我国数字教材标准已形成“国家标准-行业标准-团体标准”三级体系，而《高等教育数字教材建设标准》的独特价值在于从教育教学视角出发，系统规范数字教材“怎么建好”――涵盖从教学设计、内容编写到应用评价的全链条。

她着重介绍了该标准与其他协会同类团体标准的不同之处。她强调，本标准的核心理念是从“教育视角”而非单纯的“出版视角”出发，更关注数字教材作为一种教学产品应该如何设计、如何保障教学效果。在体例上，标准采用“强制性要求+推荐性要求”双轨制，既有底线保障，又有创新引导空间。在内容上，标准构建了“编写-设计-开发-应用-评价”全生命周期体系，并将数据安全与个人隐私保护纳入强制性要求，系统纳入版权保护、数据安全、隐私合规等规范。标准还延伸至应用评价环节，确保数字教材从“做出来”到“用得好”。

研讨交流：院校企业共话标准期待

在研讨交流环节，来自全国多所院校和企业代表踊跃发言。贵州护理职业技术学院、广东新安职业技术学院、辽宁医药职业技术学院、广州开放大学、山东商业职业技术学院、青岛职业技术学院等院校代表分别介绍了各自学校在数字教材建设方面的探索实践与存在问题。代表们普遍反映，当前数字教材建设面临标准体系尚不完善、各类数字教材质量参差不齐、部分产品在内容合规和技术实现等方面存在短板等突出问题。大家对本次团体标准寄予厚望，希望标准出台后能够为院校数字教材建设提供统一、规范的指引，真正引领和推动高等教育数字教材高质量发展。

北京数智图谱科技有限公司和广州然也教育科技有限公司代表分别介绍了企业在数字教材平台建设和技术支持方面的实践经验，并表示将积极配合标准研制工作，为标准的落地应用提供技术支撑。

总结展望：扎实推进后续工作

会议最后，专委会副秘书长宋燕灵作会议总结。他表示，本次研讨会是标准研制工作的重要节点，各方围绕教材框架、技术规范、细分领域、应用案例等议题进行了深入交流，充分吸纳了行业智慧。

下一步，标准研制组将重点推进以下工作：一是根据专家和参会代表意见进一步修订完善标准文本，明确各条款细节；二是在编写组和核心共建单位范围内就草案进行内部讨论，推进形成标准征求意见稿；三是推进试点示范引领落地，遴选不同类型高校和优质出版项目开展试点应用，形成应用案例集；四是探索垂类细分标准建设，立足不同学科和专业差异化特征，构建“通用标准+垂类细则”立体化标准体系。

《高等教育数字教材建设》团体标准的研制将为教材编者、出版单位、技术提供商、高校管理者及使用者五类主体提供统一的准则与依据，对提升数字教材质量、促进资源共享、推动产业健康发展、支撑教育数字化改革具有深远的现实意义。